Razne kulturne manifestacije i programi posvećeni promicanju knjige i čitanja doprinose razvoju kulture čitanja te čitanje čine dostupnijim, zanimljivijim i društveno relevantnijim. Stoga se i školske knjižnice brojnim aktivnostima redovito uključuju u njihovo obilježavanje. Uz Mjesec hrvatske knjige, Međunarodni mjesec školskih knjižnica i Noć knjige, najnovija nacionalna kampanja "15 po 15: cijela Hrvatska čita djeci" motivirala je mnoge školske knjižnice da se pridruže zajedničkoj inicijativi širenja čitateljske kulture diljem Hrvatske.
Knjižnica OŠ Augusta Cesarca u Krapini kontinuirano provodi različite aktivnosti i projekte poticanja čitanja. Osim što stručna suradnica knjižničarka, samostalno i u suradnji s učiteljima i stručnim suradnicama škole, osmišljava i provodi različite projekte poticanja jezično-čitalačke pismenosti na školskoj razini, redovito se uključuje u projekte i kampanje poticanja čitanja na državnoj i međunarodnoj razini. Stoga se aktivno uključila i u provođenje nacionalne kampanje "15 po 15" s učenicima od prvog do četvrtog razreda koji su tom prigodom u školskoj knjižnici sudjelovali u različitim čitateljskim izazovima.
Učenici četvrtog razreda sudjelovali su u školskom projektu "Čitajmo naglas, čitajmo zajedno". Njegovo provođenje započelo je povodom obilježavanja Mjeseca hrvatske knjige, a završilo tijekom nacionalnoga čitateljskog izazova "15 po 15". U čitanju naglas lektirnog djela sudjelovali su svi učenici. Čitanje naglas izmjenjivano je s različitim aktivnostima s ciljem razumijevanja pročitanog, razvijanja kritičkog mišljenja, poticanja mašte i kreativnosti učenika te bogaćenja njihova rječnika. Radom na tekstu, izražavanjem vlastitih spoznajnih i osjećajnih doživljaja, razmjenjivanjem mišljenja, kreativnim pisanjem, uspoređivanjem teksta i istoimenoga crtanog filma te sudjelovanjem u online kvizu učenici su razvijali suradničke odnose, komunikacijske i socijalne vještine te jačali mentalno zdravlje.
Učenici trećeg razreda pod vodstvom stručne suradnice knjižničarke zajednički su čitali priče "Češer "i "Ivek i Ivkica" iz zbirke pripovijedaka "Igračke pričaju priče". Priče inspirirane motivima tradicijskih drvenih igračaka Hrvatskog zagorja pobudile su kod učenika ugodna sjećanja na rano djetinjstvo. No, kako književnice Nada Mihaljević i Sanja Polak svojim maštovitim pričama ukazuju i na univerzalne teme, učenici su promišljali i o temeljnim životnim vrijednostima i emocijama. Razgovarali su o tome što im pomaže kad se osjećaju tužno ili ljuto, kao i o tome što potiče njihovu radost i sreću. Nakon sudjelovanja u kvizu prionuli su crtanju omiljene igračke uz isticanje njima najvažnije vrijednosti.
Školska knjižnica ove se školske godine uključila i u eTwinning projekte "Lektira bez papira 5" i "Lektiru u ruke, čitajmo bez muke 3" kako bi učenicima raznovrsnim kreativnim aktivnostima čitanje lektire učinila privlačnom aktivnošću. Stoga su učenici drugog razreda tijekom provođenja kampanje "15 po 15" u okviru navedenih projekata čitali lektirno djelo "Plavo nebo" Andree Petrlik-Huseinović i knjigu stripova "Male ljubavi" Ivice Bednjanca. Tom prigodom kocke pričalice poslužile su za kreativnu i maštovitu interpretaciju književnog djela "Plavo nebo". Na svakoj stranici kocke učenici su imali zadatak napisati podatke vezane uz knjigu: naslov, autora, likove, mjesto radnje, svoj doživljaj djela i nacrtati ilustraciju ili odabrati mogućnost izrade ilustracija na svim stranicama. Kao najzabavniji dio istaknuli su objašnjavanje navedenih podataka i pričanje priče. Uz čitanje knjige stripova i odabranih najduhovitijih epizoda upoznali su i pojam stripa. Inspirirani zgodama i nezgodama omiljene im Durice prepustili su se mašti te prionuli izradi vlastitog stripa.
Također, ove školske godine školska se knjižnica četvrtu godinu zaredom uključila i u međunarodni projekt "Naša mala knjižnica" koji u Hrvatskoj organizira i provodi izdavačka kuća Ibis grafika. Projektom koji je usmjeren na promicanje čitanja među djecom vrtićke i školske dobi promiču se knjige europskih autora i ilustratora. Projekt obuhvaća tri dobne skupine, a s obzirom na to da u njemu sudjeluju učenici prvog razreda, školska se knjižnica uključila u NMK1. Tijekom izazova "15 po 15" učenicima su čitane priče slovenske autorice Majde Koren "Protukišna juha" i hrvatske autorice Melite Rundek "Kiki, mi te volimo!" Učenici su s velikim interesom slušali priče koje im je čitala stručna suradnica knjižničarka, nakon čega su aktivno sudjelovali u razgovoru i raznovrsnim aktivnostima. Iskustva likova iz slikovnica povezivali su s vlastitim iskustvima, rješavali zadatke u kreativnim knjižicama, likovno se izražavali, sudjelovali u jezičnim igrama, igri memory, razigranom poligonu za tjelesnu aktivnost, kao i aktivnostima izrađenima u različitim digitalnim alatima (kvizu, slaganju puzzli, određivanju redoslijeda događaja). Osim stjecanja novih znanja i vještina, učenici su izradom raznovrsnih kreativno-likovnih uradaka (brojeva, kišobrana, oblaka, likova i maski vjeverića) razvijali suradničke odnose te različite životne vještine.
S obzirom na to da brojna istraživanja potvrđuju važnost čitanja djeci od najranije dobi te ukazuju na postojanje izravne veze između razine čitanja i ishoda učenja, jedan od nezaobilaznih čimbenika u razvijanju motiviranih i vještih čitatelja svakako su školske knjižnice. Usmjerenost na promicanje pismenosti i čitanja obuhvaća važan aspekt njihova rada, što pokazuju i prikazani primjeri ostvareni u knjižnici OŠ Augusta Cesarca u Krapini. Važnost uključivanja školskih knjižnica u manifestacije i nacionalne kampanje posvećene promicanju knjige i čitanja potvrđuje aktivno sudjelovanje učenika u svim aktivnostima čitateljskih izazova "15 po 15", njihovo zadovoljstvo i iskazana želja za sličnim načinima rada i ubuduće. Školske knjižnice povezivanjem i suradnjom s različitim institucionalnim sudionicima u inicijativama na području poticanja čitanja zasigurno doprinose širenju čitateljske kulture, a time i poboljšanju kvalitete života pojedinca i društva.
