Od istraživanja potreba do modela edukacije: umjetna inteligencija u školskim knjižnicama
Main Article Content
Sažetak
Cilj. Cilj rada jest prikazati i analizirati model stručnog usavršavanja školskih knjižničara u području umjetne inteligencije razvijen na temelju provedenog istraživanja potreba, s naglaskom na povezivanje istraživačkih nalaza i njihove primjene u edukacijskoj praksi školskih knjižnica.
Pristup / metodologija / dizajn. Rad se temelji na kvalitativnoj analizi edukacijskog modela koji obuhvaća mrežne radionice i e-tečaj. Model je osmišljen kao višerazinski proces učenja koji uključuje upoznavanje s osnovama i tehničkim korištenjem alata umjetne inteligencije, njihovu primjenu u konkretnim aktivnostima školskih knjižnica te napredniju primjenu kroz izradu chatbot-aplikacije. Analizirani su sadržaji edukacija, tipovi zadataka i iskustva sudionika tijekom provedbe.
Rezultati. Rezultati upućuju na to da strukturirani i postupni pristup obrazovanju omogućuje školskim knjižničarima razvoj kompetencija potrebnih za smisleno i odgovorno korištenje alata umjetne inteligencije. Sudionici su uspješno primjenjivali stečena znanja u različitim segmentima rada školskih knjižnica, pri čemu se kao posebno učinkoviti izdvajaju problemski orijentirani zadaci i razmjena primjera iz prakse.
Ograničenja. Ograničenja provedenih radionica te analize modela stručnog usavršavanja temeljenog na njima odnose se na razlike u predznanju sudionika, neujednačene tehničke uvjete rada i vremenska ograničenja pojedinih obrazovnih aktivnosti, što otežava poopćavanja.
Praktična primjena. Pretpostavka je da ponuđen model može poslužiti kao polazište za planiranje i provedbu budućih programa stručnog usavršavanja školskih knjižničara u području umjetne inteligencije.
Originalnost / vrijednost. Rad donosi originalan doprinos povezivanjem rezultata istraživanja potreba školskih knjižničara s razvojem i provedbom strukturiranog edukacijskog modela usmjerenog na primjenu umjetne inteligencije u školskim knjižnicama, čime se doprinosi razvoju održivih i kontekstualno prilagođenih oblika stručnog usavršavanja.
Article Details
This work is licensed under a KreativniCommons Attribution-NonCommercial Međunarodne licence.
Autori zadržavaju autorska prava za članke objavljene u časopisu, no svojim pristankom na objavljivanje daju časopisu pravo prvog objavljivanja u tiskanom te elektroničkom formatu. Čitatelji mogu radove čitati, preuzeti, raspačavati, umnožavati i koristiti u prezentacijama u nekomercijalne svrhe.
Ovo djelo je dano na korištenje pod licencom Creative Commons Imenovanje-Nekomercijalno 4.0 međunarodna.